CONTOH PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAB IV OPTIMALISASI PENGGUNAAN ALAT PERAGA

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 

4.1.     Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

 

Berikut ini hasil obervasi siswa yang menjawab soal tes formatif yang diberikan, tes yang dimaksud adalah tes yang ada dalam setiap rencana perbaikan pembelajaran disetiap siklus.

 

4.1.1.    Deskripsi Sebelum Perbaikan Pembelajaran

 

Perbaikan pembelajaran pra siklus meliputi rencana siklus, pelaksanaan siklus dan refleksi. Dalam rencana siklus, penulis mengambil langkah-langkah kegiatan yaitu: merencanakan jumlah siklus yang akan dilaksanakan; Mempersiapkan rencana pembelajaran; Memilih sumber bahan; Menetapkan alat evaluasi; Menetapkan waktu pelaksanaan pembelajaran dan menganalisa hasil pembelajaran; Menyusun materi pelajaran yang akan disampaikan pembelajaran dengan mengumpulkan bahan dari buku paket dan buku penunjang; Memilih metode yang sesuai; Membuat rencana pembelajaran; Menyiapkan alat peraga; Berdiskusi dengan teman sejawat tentang rencana perbaikan; Menyiapkan cara merekan dan menganalisa data berkaitan dengan proses perbaikan.

 

Langkah-langkah pelaksanaan perbaikan yang penulis tempuh ada beberapa tahapan, yaitu: orientasi, observasi refleksi dan revisi. Adapun kegiatan – kegiatan yang penulis lakukan adalah : (a) Menentukan kemampuan awal siswa, (b) Menetapkan tujuan pembelajaran, (c) Membahas materi pembelajaran, (d) Diskusi klasikal maupun kelompok, (e) Tanya jawab, (f) Membuat rangkuman dan kesimpulan materi pelajaran, (g) Melakukan evaluasi, (h) Memberi tugas tambahan kepada siswa.

 

Berdasarkan deskripsi temuan dan hasil pengolahan data, penulis merenungkan dan mengingat kembali apa yang telah dilaksanakan selama pembelajaran pra siklus, hasil pembelajaran pra siklus direfleksikan atau dilakukan tindakan perbaikan pada siklus I.

 

Berikut ini adalah data kolektif hasil tes Pra Siklus I materi IPA SD Negeri 03 Mulya Kencana Tulang Bawang Tengah  Kabupaten Tulang Bawang Barat.

Tabel 3. Lembar Observasi Sebelum Perbaikan Pembelajaran

No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
I	Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)				B : Baik
	a.   Kompetensi Dasar	√			C : Cukup
	b.   Hasil belajar	√			K : Kurang
	c.   Indikator	√
	d.   Tujuan perbaikan	√
	e.   Langkah pembelajaran		√
	f.    Sarana dan sumber bahan serta metode		√
	g.   Evaluasi	√
II	Kegiatan Guru
	a.   Kesiapan	√
	b.   Apersepsi	√
	c.   Penggunaan Bahasa	√
	d.   Penggunaan Materi	√
	e.   Penyajian	√
	f.    Penerapan/Penggunaan Metode		√
	g.   Alokasi Waktu	√
	h.   Penggunaan media/alat pembelajaran		√
III	Kegiatan Siswa
	a.   Kesiapan	√
	b.   Keaktifan		√
	c.   Keberanian bertanya		√
	d.   Keberanian menjawab pertanyaan		√
	e.   Ungkapan/gagasan	√
	f.    Hasil pengerjaan evaluasi			√
	g.   Hasil Kesimpulan		√
	h.   Penggunaan media/alat peraga			√

 

 

Tabel 4. Nilai IPA Sebelum Perbaikan Pembelajaran

No	Nama Siswa	KKM	Nilai Sebelum Perbaikan	Keterangan
1	Aditya Wahyu Pratama	65	60	Tidak Tuntas
2	Aldo Rifansa Arya Saputra	65	60	Tidak Tuntas
3	Alfa Yunita Moris	65	65	Tuntas
4	Alfandra Dio Darmawan	65	70	Tuntas
5	Anggit Rizky Kurniawan	65	70	Tuntas
6	Asta Adi Prayoga	65	75	Tuntas
7	Cindy Indah Rosa	65	80	Tuntas
8	Danda Kurniawan	65	60	Tidak Tuntas
9	Dela Anindia	65	60	Tidak Tuntas
10	Denia Nur Adita	65	55	Tidak Tuntas
11	Desty Setiawati	65	50	Tidak Tuntas
12	Eggi Widian Saputra	65	65	Tuntas
13	Fadhila Zahra Eka Nurafifah	65	65	Tuntas
14	Faiz Alif Firjatullah	65	80	Tuntas
15	Fila Fadila	65	70	Tuntas
16	Helsa Adisna	65	55	Tidak Tuntas
17	Lita Rahma Julianti	65	50	Tidak Tuntas
18	Mellya Dwi Lestari	65	70	Tuntas
19	Muhammad Fahmi Faturahman	65	70	Tuntas
20	Muhammad Ridho Kurniawan	65	75	Tuntas
21	Nabila Az-Zahra Husada	65	75	Tuntas
22	Qoriana Irsyadhi	65	70	Tuntas
23	Resa Liena Prita	65	70	Tuntas
24	Reval Ananda Pratama	65	50	Tidak Tuntas
No	Nama Siswa	KKM	Nilai Sebelum Perbaikan	Keterangan
25	Riky Wijaya	65	55	Tidak Tuntas
26	Sherly Nesya Widyawati	65	65	Tuntas
27	Shofi Nur Taqiyyah	65	70	Tuntas
28	Rahmat Hidayat	65	55	Tidak Tuntas
Rata-rata			64,82	Tuntas

 

Tabel 5.  Persentase nilai Sebelum Perbaikan Pembelajaran

No	Kriteria	Nilai	Jumlah Siswa	Presentase	Keterangan
1	Kurang Sekali	0 – 45	0	0,00%	Tidak Tuntas
2	Kurang	46 – 64	11	39,28%	Tidak Tuntas
3	Sedang	65 – 74	12	42,86%	Tuntas
4	Baik	75 – 85	5	17,86%	Tuntas
5	Baik Sekali	86 – 100	0	0,00%	Tuntas
Jumlah			28	100,00%

 

Berdasarkan hasil perolehan nilai tersebut di atas, maka penulis merasa perlu untuk melakukan perbaikan pembelajaran pada siklus I dengan menggunakan metode pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran.

 

Gambar 2. Bimbingan teman sejawat (kiri), pengamatan kelas (kanan)

4.1.2.    Deskripsi Hasil Penelitian Siklus I

 

Perbaikan pembelajaran siklus I meliputi rencana siklus, pelaksanaan siklus dan refleksi. Dalam rencana siklus, penulis mengambil langkah-langkah sebagai berikut: Mempersiapkan rencana pembelajaran; Memilih sumber bahan; Menetapkan alat evaluasi; Menetapkan waktu pelaksanaan pembelajaran dan menganalisa hasil pembelajaran; Menyusun materi pelajaran yang akan disampaikan pembelajaran dengan mengumpulkan bahan dari buku paket dan buku penunjang; Memilih metode yang sesuai; Membuat rencana pembelajaran; Menyiapkan alat peraga; Berdiskusi dengan teman sejawat tentang rencana perbaikan; Menyiapkan cara merekan dan menganalisa data berkaitan dengan proses perbaikan.

 

Langkah-langkah pelaksanaan perbaikan yang penulis tempuh ada beberapa tahapan, yaitu: orientasi, observasi refleksi dan revisi. Adapun kegiatan – kegiatan yang penulis lakukan adalah : (a) Menentukan kemampuan awal siswa, (b) Menetapkan tujuan pembelajaran, (c) Membahas materi pembelajaran, (d) Diskusi klasikal maupun kelompok, (e) Tanya jawab, (f) Membuat rangkuman dan kesimpulan materi pelajaran, (g) Melakukan evaluasi, (h) Memberi tugas tambahan kepada siswa.

 

Berdasarkan deskripsi temuan dan hasil pengolahan data, penulis merenungkan dan mengingat kembali apa yang telah dilaksanakan selama pembelajaran siklus I, hasil pembelajaran siklus I direfleksikan atau dilakukan tindakan perbaikan pada siklus II.

Berikut ini adalah data kolektif hasil tes materi IPA SD Negeri 03 Mulya Kencana Tulang Bawang Tengah  Kabupaten Tulang Bawang Barat.

Tabel 6. Lembar Observasi Siklus I

No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
I	Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)				B : Baik
	a)    Kompetensi Dasar	√			C : Cukup
	b)    Hasil belajar	√			K : Kurang
	c)     Indikator	√
	d)    Tujuan perbaikan	√
No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
	e)    Langkah pembelajaran		√
	f)      Sarana dan sumber bahan serta metode		√
	g)    Evaluasi	√
II	Kegiatan Guru
	a)    Kesiapan	√
	b)    Apersepsi	√
	c)     Penggunaan Bahasa	√
	d)    Penggunaan Materi	√
	e)    Penyajian	√
	f)      Penerapan/Penggunaan Metode		√
	g)    Alokasi Waktu	√
	h)    Penggunaan media/alat pembelajaran		√
III	Kegiatan Siswa
	a.     Kesiapan	√
	b.     Keaktifan		√
	c.     Keberanian bertanya		√
	d.     Keberanian menjawab pertanyaan		√
	e.     Ungkapan/gagasan	√
	f.      Hasil pengerjaan evaluasi			√
	g.     Hasil Kesimpulan		√
	h.     Penggunaan media/alat peraga			√

 

Tabel 7. Nilai IPA pada siklus I

No	Nama Siswa	KKM	Nilai Perbaikan Siklus I	Keterangan
1	Aditya Wahyu Pratama	65	60	Tidak Tuntas
2	Aldo Rifansa Arya Saputra	65	60	Tidak Tuntas
3	Alfa Yunita Moris	65	65	Tuntas
4	Alfandra Dio Darmawan	65	70	Tuntas
5	Anggit Rizky Kurniawan	65	70	Tuntas
6	Asta Adi Prayoga	65	75	Tuntas
7	Cindy Indah Rosa	65	80	Tuntas
8	Danda Kurniawan	65	60	Tidak Tuntas
No	Nama Siswa	KKM	Nilai Perbaikan Siklus I	Keterangan
9	Dela Anindia	65	60	Tidak Tuntas
10	Denia Nur Adita	65	55	Tidak Tuntas
11	Desty Setiawati	65	50	Tidak Tuntas
12	Eggi Widian Saputra	65	65	Tuntas
13	Fadhila Zahra Eka Nurafifah	65	65	Tuntas
14	Faiz Alif Firjatullah	65	80	Tuntas
15	Fila Fadila	65	80	Tuntas
16	Helsa Adisna	65	55	Tidak Tuntas
17	Lita Rahma Julianti	65	50	Tidak Tuntas
18	Mellya Dwi Lestari	65	70	Tuntas
19	Muhammad Fahmi Faturahman	65	70	Tuntas
20	Muhammad Ridho Kurniawan	65	75	Tuntas
21	Nabila Az-Zahra Husada	65	75	Tuntas
22	Qoriana Irsyadhi	65	70	Tuntas
23	Resa Liena Prita	65	80	Tuntas
24	Reval Ananda Pratama	65	50	Tidak Tuntas
25	Riky Wijaya	65	55	Tidak Tuntas
26	Sherly Nesya Widyawati	65	65	Tuntas
27	Shofi Nur Taqiyyah	65	70	Tuntas
28	Rahmat Hidayat	65	55	Tidak Tuntas
Rata-rata			65,54	Tuntas

 

 

Tabel 8.  Persentase nilai pada siklus I

No	Kriteria	Nilai	Jumlah Siswa	Persentase	Keterangan
1	Kurang Sekali	0 – 45	0	0,00%	Tidak Tuntas
2	Kurang	46 – 64	11	39,29%	Tidak Tuntas
3	Sedang	65 – 74	10	35,71%	Tuntas
4	Baik	75 – 85	7	25,00%	Tuntas
5	Baik Sekali	86 – 100	0	0,00%	Tuntas
Jumlah			28	100,00%

 

Berdasarkan hasil perolehan nilai tersebut maka penulis merencanakan untuk melaksanakan perbaikan pembelajaran pada siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran.

 

Gambar 3. Observasi kelas (kiri), guru membimbing siswa belajar (kanan)

 

4.1.3.    Deskripsi Hasil Penelitian Siklus II

 

Perbaikan pembelajaran siklus II meliputi rencana siklus, pelaksanaan siklus dan refleksi. Dalam rencana siklus, penulis mengambil langkah-langkah sebagai berikut: Mempersiapkan rencana pembelajaran; Memilih sumber bahan; Menetapkan alat evaluasi; Menetapkan waktu pelaksanaan pembelajaran dan menganalisa hasil pembelajaran; Menyusun materi pelajaran yang akan disampaikan pembelajaran dengan mengumpulkan bahan dari buku paket dan buku penunjang; Memilih metode yang sesuai; Membuat rencana pembelajaran; Menyiapkan alat peraga; Berdiskusi dengan teman sejawat tentang rencana perbaikan; Menyiapkan cara merekan dan menganalisa data berkaitan dengan proses perbaikan.

 

Langkah-langkah pelaksanaan perbaikan yang penulis tempuh ada beberapa tahapan, yaitu: orientasi, observasi refleksi dan revisi. Adapun kegiatan – kegiatan yang penulis lakukan adalah : (a) Menentukan kemampuan awal siswa, (b) Menetapkan tujuan pembelajaran, (c) Membahas materi pembelajaran, (d) Diskusi klasikal maupun kelompok, (e) Tanya jawab, (f) Membuat rangkuman dan kesimpulan materi pelajaran, (g) Melakukan evaluasi, (h) Memberi tugas tambahan kepada siswa.

 

Berdasarkan deskripsi temuan dan hasil pengolahan data, penulis merenungkan dan mengingat kembali apa yang telah dilaksanakan selama pembelajaran siklus II, hasil pembelajaran siklus II direfleksikan atau dilakukan tindakan perbaikan pada siklus III.

 

Berikut ini adalah data kolektif hasil tes materi IPA SD Negeri 03 Mulya Kencana Tulang Bawang Tengah  Kabupaten Tulang Bawang Barat pada Siklus II

 

Tabel 9. Lembar Observasi Siklus II

No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
I	Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)				B : Baik
	a.    Kompetensi Dasar	√			C : Cukup
	b.    Hasil belajar	√			K : Kurang
	c.     Indikator	√
	d.    Tujuan perbaikan	√
	e.    Langkah pembelajaran	√
	f.      Sarana dan sumber bahan serta metode	√
	g.    Evaluasi	√
II	Kegiatan Guru
	a.    Kesiapan	√
	b.    Apersepsi	√
	c.     Penggunaan Bahasa	√
	d.    Penggunaan Materi	√
	e.    Penyajian	√
	f.      Penerapan/Penggunaan Metode	√
	g.    Alokasi Waktu	√
	h.    Penggunaan media/alat pembelajaran	√
III	Kegiatan Siswa
	a.    Kesiapan	√
	b.    Keaktifan	√
	c.     Keberanian bertanya	√
	d.    Keberanian menjawab pertanyaan	√
	e.    Ungkapan/gagasan	√
	f.      Hasil pengerjaan evaluasi	√
No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
	g.    Hasil Kesimpulan	√
	h.    Penggunaan media/ alat peraga	√

 

 

Tabel 10. Nilai IPA pada siklus II

No	Nama Siswa	KKM	Nilai Perbaikan Siklus II	Keterangan
1	Aditya Wahyu Pratama	65	65	Tuntas
2	Aldo Rifansa Arya Saputra	65	65	Tuntas
3	Alfa Yunita Moris	65	70	Tuntas
4	Alfandra Dio Darmawan	65	75	Tuntas
5	Anggit Rizky Kurniawan	65	75	Tuntas
6	Asta Adi Prayoga	65	80	Tuntas
7	Cindy Indah Rosa	65	85	Tuntas
8	Danda Kurniawan	65	70	Tuntas
9	Dela Anindia	65	70	Tuntas
10	Denia Nur Adita	65	60	Tidak Tuntas
11	Desty Setiawati	65	55	Tidak Tuntas
12	Eggi Widian Saputra	65	70	Tuntas
13	Fadhila Zahra Eka Nurafifah	65	70	Tuntas
14	Faiz Alif Firjatullah	65	85	Tuntas
15	Fila Fadila	65	85	Tuntas
16	Helsa Adisna	65	60	Tidak Tuntas
17	Lita Rahma Julianti	65	55	Tidak Tuntas
18	Mellya Dwi Lestari	65	75	Tuntas
19	Muhammad Fahmi Faturahman	65	75	Tuntas
20	Muhammad Ridho Kurniawan	65	80	Tuntas
21	Nabila Az-Zahra Husada	65	80	Tuntas
22	Qoriana Irsyadhi	65	75	Tuntas
23	Resa Liena Prita	65	85	Tuntas
24	Reval Ananda Pratama	65	55	Tidak Tuntas
25	Riky Wijaya	65	65	Tuntas
26	Sherly Nesya Widyawati	65	70	Tuntas
27	Shofi Nur Taqiyyah	65	75	Tuntas
No	Nama Siswa	KKM	Nilai Perbaikan Siklus II	Keterangan
28	Rahmat Hidayat	65	60	Tidak Tuntas
Rata-rata			71,07	Tuntas

 

 

Tabel 11.  Persentase nilai pada siklus II

No	Kriteria	Nilai	Jumlah Siswa	Persentase	Keterangan
1	Kurang Sekali	0 – 45	0	0,00%	Tidak Tuntas
2	Kurang	46 – 64	6	21,43%	Tidak Tuntas
3	Sedang	65 – 74	10	35,71%	Tuntas
4	Baik	75 – 85	12	42,86%	Tuntas
5	Baik Sekali	86 – 100	0	0,00%	Tuntas
Jumlah			28	100,00%

 

Berdasarkan hasil perolehan nilai tersebut maka penulis merencanakan untuk melaksanakan perbaikan pembelajaran pada siklus III (tiga) dengan menggunakan metode pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran.

 

Gambar 4. Bimbingan teman sejawat (kiri), siswa mengerjakan tugas (kanan)

4.1.4.    Deskripsi Hasil Penelitian Siklus III

 

Perbaikan pembelajaran siklus III meliputi rencana siklus, pelaksanaan siklus dan refleksi. Dalam rencana siklus, penulis mengambil langkah-langkah sebagai berikut: Mempersiapkan rencana pembelajaran; Memilih sumber bahan; Menetapkan alat evaluasi; Menetapkan waktu pelaksanaan pembelajaran dan menganalisa hasil pembelajaran; Menyusun materi pelajaran yang akan disampaikan pembelajaran dengan mengumpulkan bahan dari buku paket dan buku penunjang; Memilih metode yang sesuai; Membuat rencana pembelajaran; Menyiapkan alat peraga; Berdiskusi dengan teman sejawat tentang rencana perbaikan; Menyiapkan cara merekan dan menganalisa data berkaitan dengan proses perbaikan.

 

Langkah-langkah pelaksanaan perbaikan yang penulis tempuh ada beberapa tahapan, yaitu: orientasi, observasi refleksi dan revisi. Adapun kegiatan – kegiatan yang penulis lakukan adalah : (a) Menentukan kemampuan awal siswa, (b) Menetapkan tujuan pembelajaran, (c) Membahas materi pembelajaran, (d) Diskusi klasikal maupun kelompok, (e) Tanya jawab, (f) Membuat rangkuman dan kesimpulan materi pelajaran, (g) Melakukan evaluasi, (h) Memberi tugas tambahan kepada siswa.

 

Berdasarkan deskripsi temuan dan hasil pengolahan data, penulis merenungkan dan mengingat kembali apa yang telah dilaksanakan selama pembelajaran siklus III, hasil pembelajaran siklus III digunakan untuk mengambil kesimpulan.

 

Tabel 12. Lembar Observasi Siklus III

No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
I	Rencana Perbaikan Pembelajaran (RPP)				B : Baik
	a)    Kompetensi Dasar	√			C : Cukup
	b)    Hasil belajar	√			K : Kurang
	c)     Indikator	√
	d)    Tujuan perbaikan	√
	e)    Langkah pembelajaran	√
	f)      Sarana dan sumber bahan serta metode	√
	g)    Evaluasi	√
II	Kegiatan Guru
	a.     Kesiapan	√
	b.     Apersepsi	√
	c.     Penggunaan Bahasa	√
	d.     Penggunaan Materi	√
	e.     Penyajian	√
	f.      Penerapan/Penggunaan Metode	√
No	ASPEK YANG DIOBSERVASI	HASIL			KET
		B	C	K
	g.     Alokasi Waktu	√
	h.     Penggunaan media/alat pembelajaran	√
III	Kegiatan Siswa
	a.     Kesiapan	√
	b.     Keaktifan	√
	c.     Keberanian bertanya	√
	d.     Keberanian menjawab pertanyaan	√
	e.     Ungkapan/gagasan	√
	f.      Hasil pengerjaan evaluasi	√
	g.     Hasil Kesimpulan	√
	h.     Penggunaan media/ alat peraga	√

 

 

Tabel 13. Nilai IPA pada siklus III

No	Nama Siswa	KKM	Nilai Perbaikan Siklus III	Keterangan
1	Aditya Wahyu Pratama	65	70	Tuntas
2	Aldo Rifansa Arya Saputra	65	75	Tuntas
3	Alfa Yunita Moris	65	75	Tuntas
4	Alfandra Dio Darmawan	65	80	Tuntas
5	Anggit Rizky Kurniawan	65	80	Tuntas
6	Asta Adi Prayoga	65	85	Tuntas
7	Cindy Indah Rosa	65	90	Tuntas
8	Danda Kurniawan	65	80	Tuntas
9	Dela Anindia	65	75	Tuntas
10	Denia Nur Adita	65	70	Tuntas
11	Desty Setiawati	65	60	Tidak Tuntas
12	Eggi Widian Saputra	65	75	Tuntas
13	Fadhila Zahra Eka Nurafifah	65	75	Tuntas
14	Faiz Alif Firjatullah	65	90	Tuntas
15	Fila Fadila	65	90	Tuntas
16	Helsa Adisna	65	65	Tuntas
17	Lita Rahma Julianti	65	60	Tidak Tuntas
No	Nama Siswa	KKM	Nilai Perbaikan Siklus III	Keterangan
18	Mellya Dwi Lestari	65	80	Tuntas
19	Muhammad Fahmi Faturahman	65	80	Tuntas
20	Muhammad Ridho Kurniawan	65	90	Tuntas
21	Nabila Az-Zahra Husada	65	85	Tuntas
22	Qoriana Irsyadhi	65	80	Tuntas
23	Resa Liena Prita	65	85	Tuntas
24	Reval Ananda Pratama	65	60	Tidak Tuntas
25	Riky Wijaya	65	70	Tuntas
26	Sherly Nesya Widyawati	65	75	Tuntas
27	Shofi Nur Taqiyyah	65	80	Tuntas
28	Rahmat Hidayat	65	65	Tuntas
Rata-rata			76,61	Tuntas

 

 

Tabel 14.  Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus III

No	Kriteria	Nilai	Jumlah Siswa	Persentase	Keterangan
1	Kurang Sekali	0 – 45	0	0,00%	Tidak Tuntas
2	Kurang	46 – 64	3	10,71%	Tidak Tuntas
3	Sedang	65 – 74	5	17,86%	Tuntas
No	Kriteria	Nilai	Jumlah Siswa	Persentase	Keterangan
4	Baik	75 – 85	16	57,14%	Tuntas
5	Baik Sekali	86 – 100	4	14,29%	Tuntas
Jumlah			28	100,00%

 

                        

 

Gambar 5. Guru membimbing siswa belajar (kiri), siswa memperhatikan penjelasan guru (kanan)

 BACA ARTIKEL SELANJUTNYA BAB V

 

4.2.    Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran

4.2.1.    Hasil Nilai Penelitian Sebelum Perbaikan Pembelajaran

Dilihat dari pengolahan data mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, secara berurutan sebelum siklus I yang mendapat rentang nilai 46-64 ada 11 siswa (39,28%), dan yang mendapatkan rentang nilai 65-74 ada 11 siswa (39,28%), yang mendapat rentang nilai 75-85 ada 5 siswa (17,86%) dengan nilai rata-rata kelas mencapai 64,82. Sebagian (39,29%) siswa belum mencapai tingkat ketuntasan dengan standar KKM 65 secara signifikan dan memuaskan maka perlu dilakukan perbaikan pada siklus I.

Tabel 15 Rerata perolehan nilai siswa sebelum perbaikan pembelajaran

No	Mata pelajaran	Rata-rata nilai	keterangan
1	IPA	64,82	Pra Siklus

4.2.2.    Pembahasan Siklus I

Dilihat dari pengolahan data mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, secara berurutan Siklus I yang mendapat rentang nilai 46-64 ada 11 siswa (39,29%), dan yang mendapatkan rentang nilai 65-74 ada 10 siswa (35,71%), yang mendapat rentang nilai 75-85 ada 7 siswa (25%) dengan nilai rata-rata kelas mencapai 65,54. Sebagian (39,29%) siswa belum mencapai tingkat ketuntasan dengan standar KKM 65 secara signifikan dan memuaskan maka perlu dilakukan perbaikan pada siklus II.

Tabel 16 Rerata perolehan nilai sebelum perbaikan pembelajaran dan siklus I

No	Mata pelajaran	Rata-rata nilai	Keterangan
1	IPA	64,82	Pra Siklus
2	IPA	65,54	Siklus I

4.2.3.    Pembahasan Siklus II

Dilihat dari pengolahan data mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, secara berurutan Siklus II yang mendapat rentang nilai 46-64 ada 6 siswa (21,43%), dan yang mendapatkan rentang nilai 65-74 ada 10 siswa (35,71%), yang mendapat rentang nilai 75-85 ada 12 siswa (42,86%) dengan nilai rata-rata kelas mencapai 71,07. Secara signifikan peningkatan nilai belum memuaskan maka perlu dilakukan perbaikan pada siklus III.

Tabel 17 Rerata perolehan nilai sebelum perbaikan pembelajaran hingga siklus II

No	Mata pelajaran	Rata-rata nilai	Keterangan
1	IPA	64,82	Pra Siklus
2	IPA	65,54	Siklus I
3	IPA	71,07	Siklus II

 

4.2.4.    Pembahasan Siklus III

Hasil pembelajaran siklus III, siswa yang mendapat rentang nilai 46-64 ada 3 siswa (10,71%), yang mendapatkan rentang nilai 65-74 ada 5 siswa (17,86%), yang mendapatkan rentang nilai 75-85 ada 16 siswa (57,14%), siswa yang mendapat rentang nilai 86-100 ada 4 siswa (14,29%) dengan nilai rata-rata 76,61. Hasil ini telah menunjukkan peningkatan yang signifikan terhadap kemampuan siswa dengan menggunakan metode alat peraga dalam meningkatkan pemahan siswa terhadap pelajaran.

Tabel 18 Rerata perolehan nilai sebelum perbaikan pembelajaran hingga siklus III

No	Mata pelajaran	Rata-rata nilai	Keterangan
1	IPA	64,82	Pra Siklus
2	IPA	65,54	Siklus I
3	IPA	71,07	Siklus II
4	IPA	76,61	Siklus III

 

Data nilai tersebut apabila dipersentasikan terhadap semua siklus diatas, maka akan tampak seperti table berikut.

Table 19 Persentasi pra siklus hingga siklus III.

No	Siklus	Rata-rata nilai	Persentase
1	Pra Siklus	64,82	23,32 %
2	Siklus I	65,54	23,57 %
3	Siklus II	71,07	25,56 %
4	Siklus III	76,61	27,55 %
		278.04	100 %